¿Qué HAGO EL LUNES? DINO SALINAS

Este artículo nos fue entregado en una asignatura y lo considero bastante interesante ya que en este artículo se habla de la planificación escolar, de si es necesaria o no es necesaria.

El autor nos dice en su artículo que una planificación no es llegar y contar un discurso en el que todos los años sea lo mismo, es decir, cada planificación debe ir adaptándose y mejorándose según las necesidades que presente cada aula o grupo.

Pero para saber si es necesario o no una programación en el aula creemos que es conveniente saber de las experiencias de los profesionales de la educación y analizarlas. Creemos que es necesaria la programación en educaciones superiores, pero sin embargo, en educación infantil no es una necesidad que haya programación, si se podría utilizar como herramienta pero no como algo necesario, ya que los alumnos deben de expresarse, equivocarse, aprender de sus errores, salir de la rutina de una programación porque así, a los alumnos, se les hace la clase más amena y por tanto prestarán mayor motivación.

En resumen podemos decir que para la educación infantil, una planificación proporciona ayuda pero no es algo que sea imprescindible. Y para las educaciones superiores decir, que si que creemos que sea importante y necesaria la programación pero también que sea de manera abierta y flexible, y por supuesto, mejorando con los años.

Crear hoy las escuelas de mañana

http://www.rtve.es/television/20101213/crear-hoy-escuelas-manana/385896.shtml

Richard Gerver cree en devolver la pasión por la enseñanza a los profesores y el placer del aprendizaje a los alumnos. Según Eduard tanto los profesores como los alumnos tienen incertidumbre en el sistema escolar.

Estoy de acuerdo con ello, por ejemplo los nuevas tecnologías han hecho que los niños actuales son tan diferentes a los de antiguamente, la tecnología es uno de los que han hecho q sean diferentes.

Desde nuestro punto de vista los niños de ahora tienen mucha mas información que los de antes pero, no por eso saben más, ese es el principal problema dentro de las tecnologías.

Creemos que la metodología de los libros y el estilo de escuela como es el técnico es lo que debería de volver al sistema educativo, ahora el estilo de escuela es más práctico y critico, pero deben de tener mas técnico para que los alumnos no se acomoden y tengan mas motivación por los conocimientos. Igual que un punto con demasiado interés desde nuestro punto de vista es: que los niños de ahora debería de estar mas preparados que los de antes debido a toda la información que tienen a su alcance, pero, no saben usarla y eso hace que no tengan el nivel que deberían de tener. Y el nivel de rendimiento adecuado no lo tienen debido a las reformas educativas las cuales eran innovadoras, pero, esto es un vivo ejemplo de que la innovación no siempre es una mejora, debido a que algunos cambios no favorecen ni se tienen el resultado que se esperaba, ya que se hace para una mejora en el sistema pero, puede fallar, y llegar a un fracaso escolar. Todo ese fracaso creo que ha sido debido, no a la reforma sino a las instituciones, la administración, docentes, alumnos, familia etc.

Se tienen los recursos adecuados y necesarios, pero, no se gestionan de la mejor forma. Ya que aunque se le echa la culpa a las reformas educativas que las tienen, no son las únicas, debido que el alumno y el profesor deben de conseguir unos objetivos y conseguir unos fines determinados, en la LOE, estan los objetivos que se deben de conseguir en cada curso, pero, desde mi punto de vista, no se consiguen los fines buscados y se pasa de curso.

Asi el alumno, no podrá tener los conocimientos adecuados a su nivel establecido, creemos que el profesor se ha desentendido un poco dentro de su docencia pero, tambien uno de sus motivos por los que algunos de los docentes se desentienden en este sentido, es debido a las familias de los alumnos, las cuales han desarrollado una actitud errónea a la hora de defender a sus hijos, los cuales no les tienen respeto ya que el padre o la madre les da la razón, el problema es que las familias les han dado una responsabilidad a las instituciones, directamente a los docentes, la cual es la de que no los educan, y la educación debe de ser de la familia, los docentes le enseñan conocimientos, pero no el respeto hacia un profesor, cuando el padre defiende al su hijo y hasta llegan a la violencia hacia a los profesores.

¿ que respeto y educación van aprender los hijos, si sus padres agreden a los docentes?

Hay un gran problema, que al querer ayudar y mejorar el sistema de ser mas flexibles, mirar los problemas de cada uno, practicas, etc, han hecho que fracase, no se le pueden dar tanta libertad ya que se puede comprobar que lo antiguo tiene mejor resultado, ya que parece que el tener miedo al profesor, y la disciplina hace que sea mejor el rendimiento escolar.

No es que el tener miedo, cuando antiguamente los docentes te pegaban con la regla, sino, el tener una buena disciplina y ser mas duro a la hora de seguir una evaluación y un seguimiento, (se debe de imponer), debería de haber una unión entre las instituciones, comunidad y familias para asi hacer que los alumnos, fueran mas responsables y enseñarles ha serlo, ya que si esa unión existiera, las reformas del sistema educativo, no hubieran fracasado a un nivel tan alto, debido a que las reformas se hacen, pero las instituciones, docentes, alumnos, familias, deberían de estar unidas, para llegar a tener el mejor rendimiento escolar posible ya que esto a los únicos que perjudican es a los jóvenes y familias en un futuro. Deberíamos de ser mas conscientes para poder mejorar el sistema.

Reflexión de video te aburrías en la escuela

http://www.youtube.com/watch?v=9iyI9GFfFWU&feature=related

Desde los tiempos de los tiempos siempre se ha enseñado y transmitido los conocimientos que nos servirán en nuestro futuro. Pero poco a poco la escuela ha tomado la forma, la cual, conocemos hoy en día aunque van cambiando los métodos de enseñanza ya que van cambiando las exigencias de una sociedad cada vez más y más competitiva.

Siempre ha existido una metodología seguida por el profesor que impartía la asignatura desde los filósofos griegos tales como Platón que creía que el algebra era algo primordial hasta los días actuales en los cuales necesitas saber unos conocimientos básicos para obtener un título de graduado en E.S.O.

El problema se centra en el que la sociedad al ir cambiando van cambiando las demandas que se le exigen a las escuelas y por ello hoy en día cada vez tienen más éxito los módulos de formación profesional ya que preparan para algo específico que vas a ejercer en un futuro (sin tener en cuenta la situación de crisis por la que estamos pasando)

Pero existen múltiples problemas a la hora de ejercer la enseñanza de lo que hoy aprendemos ya que en esta sociedad no es tan necesario los conocimientos sino que hay que centrarse más en las competencias y en el uso de lo que aprenderán para su vida diaria y su buen uso.

El problema de esto es que no solo en materia de educación nos podemos centrar a los libros y a que aprendan y aprendan sin de verdad saber que es lo que están aprendiendo.

En la escuela de hoy lo que se fomenta y se tendría que fomentar más que los contenidos es la socialización y las aptitudes que esas personas tendrán a la hora de ejercer un empleo y estar de cara al público a tener más humanidad entre ellos mismos y a trabajar en equipo porque eso es lo que harán en su vida adulta ser personas y trabajar en equipo no a ser maquinas de acumulación de conocimientos. Está claro que es necesario que aprendan cosas pero no hay que olvidar que esas cosas que queremos que aprendan las necesitamos para su desarrollo como persona y no sin olvidarnos de que la educación es principalmente y exclusivamente para ellos, es decir, lo que hoy aprendan (no solo conocimientos) es lo que dirá que tipo de persona son en el mañana.

La lengua de las mariposas

Esta película basada en una historia trágica, la Guerra Civil Española. Su protagonista es Moncho, un niño de seis años con el miedo de cualquier niño que viviera en esos tiempos. Ya que se ambienta en una época donde se vive bajo el miedo del ambiente en la educación, una educación donde los niños eran sujetos pasivos, y el profesor tenía la verdad absoluta.

El protagonista tenía miedo a que el profesor le pegara, y por eso no quería ir a la escuela. Pero una sorpresa se llevó cuando llegó al colegio y se encontró con Don Gregorio, un hombre que no tenía nada que ver con lo que a Moncho le habían contado. Este personaje, solo se preocupaba de que sus alumnos amaran la naturaleza, fueran libres, conocieran la poesía y se motivaran a aprender... entre muchas cosas. Rompe con la forma de enseñar de la época, poniendo énfasis en el alumno, haciéndolo protagonista de sus clases. Este hombre se hace muy querido por todo su alrededor, y sobretodo, surge una buena amistad entre él y Moncho ya que el niño era un tanto especial al haberse criado en su casa debido a su enfermedad producida por el asma. Pero no todo sigue yendo también cuando comienza la Guerra Civil. Esto hace que las familias republicanas escondan lo que realmente sienten y finjan algo que no son por miedo. Pero el profesor se presenta firme ante sus ideas y las naciones se lo llevan en un camión, mientras las demás familias incluída la de su amigo Moncho mientras es apedreado por ellos aunque solo fuera por acallar los rumores de que se pensara igual que el.

En esta película se puede reflejar tanto la teoría racional-tecnológica, cuando por ejemplo, el padre de un niño de la clase prefiere que el profesor le pegue al niño para que así aprenda, como la interpretación simbólica, mostrada en la persona de Don Gregorio. A mí personalmente, me ha marcado muchísimo el final de ella, ya que muchas veces en esta sociedad por miedo podemos llegar a ser lo que realmente no somos, por temor al rechazo, y dejando para mi parecer una gran admiración por el papel de Don Gregorio a la hora de enseñar a sus alumnos solo superada por su humildad.

Los primeros portátiles llegan a las aulas.

Pese a que no se trata de una noticia de la actualidad, nos llamó la atención para reflexionar sobre las ventajas e inconvenientes del uso de las nuevas tecnologías en las aulas.

No hay duda de que la aparición de las TIC en los centros educativos ha supuesto un cambio considerable. El uso de estos recursos incrementa el interés y motiva al alumnado hacia un aprendizaje dinámico, flexible e incluso divertido. El inconveniente quizás sea, la falta de formación de los docentes para su uso. Por suerte, se están llevando a cabo una serie de programas de formación para aprender a manejar las TIC de forma significativa y cooperativa.

Pero, ¿verdaderamente los alumnos utilizarán estos materiales como un recurso educativo? Tal vez antes de nada, se deba fomentar el uso de todas estas tecnologías de forma responsable y consciente de que existen peligros en la web.

De este modo, estos cambios, seguramente fomentarán el trabajo autónomo del alumno, el aprendizaje por descubrimiento, etc. Pero no debemos de olvidar, que el fin de la educación es la formación íntegra de los estudiantes, así que no se debe olvidar el papel docente y asegurar un aprendizaje significativo de los alumnos.

ENLACE ARTÍCULO: http://www.elpais.com/articulo/sociedad/primeros/portatiles/llegan/aulas/elpepusoc/20100112elpepusoc_7/Tes

Escuela inclusiva.

Podemos definir "escuela inclusiva" como aquella en la que todos los alumnos se benefician de una enseñanza adaptada a sus necesidades y no sólo los que presentan necesidades educativas especiales. Se trata de una escuela que no pone requisitos de entrada ni mecanismos de selección o discriminación de ningún tipo, para hacer realmente efectivos los derechos a la educación, a la igualdad de oportunidades, atención a la diversidad y a la participación.

La ley apoya el desarrollo de esta escuela inclusiva, pero ¿existe realmente?
La escuela tiene que atender cada vez más a alumnos muy diversos: diferentes procedencias, diferentes capacidades, diferentes clases sociales... y los docentes debemos ser capaces de dar respuesta a las necesidades de todos estos alumnos, pero ¿estamos preparados para ello?
Para muchos maestros, la atención a determinados alumnos supone ralentizar o entorpecer su labor. Por tanto, no existe una escuela inclusiva, sino una escuela integradora, que es la que se consigue cuando todos los alumnos reciben educación en el mismo lugar, aunque algunos queden excluidos.
¿Qué se puede hacer para lograr una verdadera escuela inclusiva? Diversos estudios han demostrado que la inclusión no depende de los recursos materiales con los que cuenta el centro, ni tampoco con la formación del profesorado, dos factores que, no obstante, son fundamentales.

El factor más importante es el desarrollo de actitudes favorables hacia la diversidad. Para concluir, presentamos una serie de prácticas educativas que llevadas a cabo por los maestro, favorecerían el desarrollo de la escuela inclusiva:

• Reconocer el esfuerzo que ha de realizar un alumno con necesidades educativas especiales, respetar los diferentes ritmos de aprendizaje y buscar recursos alternativos.
• Tener un mayor compromiso con otros docentes para resolver problemas de forma conjunta.
• Revisar los recursos del aula y del centro para que respondan a una realidad cambiante.
• Involucrar a las familias en el apoyo al alumnado.
• Establecer de forma conjunta con los estudiantes las normas que rigen la dinámica de la clase, y enseñar a los estudiantes a valorar la diversidad.
  Si se tuviese en cuenta todo esto, sería posible, pero tal vez, aún no esté preparado el sistema.

Reflexionsobre el vídeo LAS ESCUELAS MATAN LA CREATIVIDAD.

http://www.youtube.com/watch?v=nPB-41q97zg&feature=player_embedded
El video nos muestra la importancia de tres elementos: la extraordinaria evidencia de la creatividad humana en todos los ámbitos, el no saber que va a pasar en un futuro, ya que no tenemos ni idea de cómo pueda resultar y que a todos nos interesa la educación. Es curioso, pero son tres verdades, que al día de hoy presentan un gran papel de discusión.

Una de las razones por la que en la actualidad le prestamos severa atención a nuestra educación, es porque sabemos de ante mano que será nuestro futuro. Lo que nos permita tener un nivel u otro de vida, el que nos ayude a desarrollarnos integradamente, etc.

Los nuevas generaciones son el mañana, y debemos aprovechar sus talentos, capacidades, potencialidades y habilidades para sacar de ellos lo mejor; cosa que actualmente se está malgastando y dejando a un lado.

Educación y creatividad van de la mano. Pero para ser creativo hay que exponerse a confundirse, a equivocarse y a empezar de cero. Sin embargo muchos docentes, por miedo a “¿qué ocurrirá después? “, no invierten ni tiempo ni ganas en creatividad, innovación o búsqueda de lo mejor. De ahí el título del video; las escuelas están acabando con la creatividad.

Desde niños, por naturaleza humana, somos seres curiosos, creativos y originales; pero con el paso de los años esto se pierde si no se trabaja y se apoya por algún profesional (en este caso por lo profesores)

Por ello, debemos plantearnos la ecología de la capacidad humana, porque es la riqueza de nuestro desarrollo; de nuestro porvenir.